Little

港坪公園獨棟大別墅
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叛逆的國中生
現在到底是怎樣
這禮拜就是台灣國中生的基測
你不但沒有用功讀書
每天很晚睡覺又不讀書
早上又起不來
沒去上學
我叫你起床去學校還慢吞吞的
這天...
母親大人接到學校的電話
說你三天沒去學校
變成中輟生
你在搞什麼飛機
我每天早上叫起起床
你假裝背書包去上學
你大不了跟母親大人說
他還會幫你請假
有什麼好騙東騙西的
我猜是母親大人對你太放縱了
隨便你怎樣就怎樣
吃好 睡好
有電視給你看
有零用錢給你拿
只是一個國中生就這樣
以後怎麼辦?
 


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愛你卻無緣牽手
愛你卻無緣牽手
想你，可以是小心翼翼的，可以是默默無語的，可以是受盡煎熬的，可以是無可奈何的，可以是自討苦吃的，可以是無藥可救的，可以是不平等的，然而，我怎麼能夠不想你？！
　　想你，想你，想你在月圓人不圓的夜裡誰愛誰都沒有過錯，錯的是我們只是人，只是無法恆久的生命，在剎那的愛恨之間，會有奢求永恆的意念，清醒的時候就知道將會遠離。而心是會萎謝的，卻又在暗夜裡牽掛著。
　　思念著的只在你的苦樂和你相似的眼睛。無所謂選擇，無所謂傷痛？我只知道的是時間的手心已慢慢漾滿相思，誰的故事沒有傷悲，哪一種愛可以平淡而雋永？誰不是繁華里善變的青籐？
　　愛一個人很難，忘掉一個人更難。但我終究是木棉的命，我是一個平凡的人。在人群中不會引起別人的注意，也未嘗奢求過浪漫的愛情，我鄙視虛假的、施捨的、不平等的愛情，為了自己的信念，甚至毅然放棄渴望已久的愛情，
我沒有那麼偉大，只是一直在尋找那種感覺，這種感覺是我心靈的聖潔之所，是心在高處的靈魂所固守的最後一道防線，
因為我還虔誠地保護著一份純真，一股激情，一點感動，還有一顆對真愛苦苦尋覓並堅信你總會到來的癡心，我遲遲不敢涉足，只是遠遠的望著—或是風景，或是鬧劇。
　　難道真的愛，就是一隻不可見的鳥所唱的歌，一旦遇到泥土就會死亡嗎？我不知道……愛,不是一場艱難的談判而是一種情感的交融，一種每個人都不一樣的感覺，一種每個人都不一樣的安撫。
愛，不是完美而是補充的過程，不是偏見是公平，不是貪婪是滿足，不是依賴而是互相攙扶，於是我一直孤獨地走著，因為我有一盞沒有點起的心燈，直到遇見你，遇見你燦爛的笑容。
　　而這一切證明了，我塵封了多年的情感並沒有空等，但最終我還是選擇了逃避，走在行人稀少的街頭，踩著自己的身影，我承認，我是脆弱的，雖然我努力想把你忘卻，但我做不到，我害怕獨自走在這片孤寂中的感覺。
葉落了，花枯了，明年還可以再生、再艷，而要逝去的能不能留下？有時，我真愛那落葉，愛它瀟灑的來去，不給人間留下一絲哀鳴；愛它的包容，它平凡而不平庸的人生態度：愛它眺望遠方的目光和回歸大地的微笑。可是，人，誰又能一生都心如止水，無愛，無恨，無怨，無悔？！
我……不能。但即使我們無緣牽手，但我還是要告訴你認識你是我一生的幸運。或許注定的，只是擁有你的背影!
　　看著你的背影消失無蹤跡，我故作瀟灑,但你的笑容,還在我心底.此時此刻的我,真的好想你 .
資料來自 搜狐女人 如有侵權請告知以便刪除  謝謝

即將邁向35週
(剛出生 練習喝ㄋㄟ ㄋㄟ)
這幾天肚子發硬的現象愈來愈頻繁了.半夜翻身時總覺得特別辛苦.尤其是需要跑廁所.
晚上若沒睡好,白天就會想睡覺.這時候語珊只能在我旁邊自個玩,而我雖躺著但也沒辦法安心睡個回籠睡,只能等到她上午9:30左右的小睡抱她回房間去後,自己趕緊回來補個覺.說實在她還蠻貼心的.會在我躺著的時候跑過來叫.馬麻~馬麻.等我睜眼說媽咪好累,想睡一下下,她會笑笑的,然後自個在旁邊玩. 說實在有點對不起她.
這幾天突然覺得笨重感加重了,而且肚子很早之前就很低了,這個問題在上週33週時問過醫生,但醫生說是正常的.取決於胎兒的位置.dd在不到30週是胎頭就在下面了,只不過每次都有人,不管是認識的或不認識的人都會說妳的肚子好低了,應該快生了吧?
大腿內側也感到一陣陣的酸痛~
但唯一不受影響的就是食慾很好.除了初期之外的孕吐,後來一直很好,最魚湯也吃了很多.
我覺得孩子生下來我才會輕鬆一點吧.至少不用帶顆籃球再去照顧語珊.這樣子真的愈來愈吃不消了.肚子愈來愈大了,預產期也在倒數了.不過最後幾週胎兒還會再增加約1公斤
語珊出生時是3120公克(39週2天),第二胎通常會來得更重一些,若週數差不多的話,我在想在38~39週出生,那麼會不會有3300~3500克呢?
若第二胎像生語珊當時產程那樣快就謝天謝地了.
生語珊之前是每天睡到自然醒.而當天也是睡到早上想上洗手間才開始有異平常的感覺.目前唯一求的就是不要半夜陣痛.那我好好睡個覺,隔天一早再開始

NHK的兒童節目
每週一到五12:05~1:00 NHK日本台有播兒童節目
珊比較喜歡12:40過後的Eric and Jenny主持的英語帶動唱.
3歲後變得很愛跳舞.也比較跟得上節拍.
1~2歲時好像都是坐著看.偶爾會起來動一下.但不會表現很有興趣.
日本所製作的節目水準比台灣高多了.連我自己也會想看.
 ABC dance @ Yahoo! Video

20080412Alishan員旅
事隔半個多月，再度踏進阿里山！這次原本就是預定參加公司的旅遊行程，行程真的都很趕，沒什麼拍照的FU，大都以拍人為主，不然就是玩同事的數位相機...
這次火車終於被我抓到時間~
同事錄的蒸氣火車~

哈哈大笑篇:保麗龍
哈哈大笑篇:「保麗龍 」一隻小海龜在海中游泳，在水面碰到一個從來沒有見過的東西，感覺十分新奇，便向前問：「你是什麼東西啊？」這個東西回答說：「我是龍！」說完便幽然地漂離開了。經過了一百年，小海龜已成了大海龜，在海面上，他又碰到了這一百年前的老朋友，讓他驚奇的是，自己從小海龜變成了大海龜，可是這龍的形體卻一點也沒有改變！海龜自以為是世界最長壽的動物，此刻卻碰到了更厲害的角色，很吃味的問道：「你這到底是什麼龍啊，為何都不會改變，也不會衰老？」「喔！我是保麗龍！」
報主的話:感謝大家對我的支持,
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彩虹旃(ㄓㄢ)那
▲近看其花型是不是覺得跟阿伯勒很像呢??
▲這花兒跟阿勃勒一樣都是在夏季開花,花形與阿勃勒類似。
▲這才是阿勃勒的花唷 ^___^。有著美麗的金黃色!

▲這花叫彩虹旃(ㄓㄢ)那, 是爪哇旃那跟阿勃勒的天然雜交品種。
▲台灣南部的環境很適合彩虹旃(ㄓㄢ)那的生長。
▲彩虹旃(ㄓㄢ)那  ~~這花的名字好夢幻。
▲彩虹旃(ㄓㄢ)那  ~~。生性強健，成長迅速，夏季枝葉青翠，適合庭園綠蔭美化或作行道樹。
▲彩虹旃(ㄓㄢ)那  ~~粉色洋紅的花如同高掛於樹梢的美麗彩虹故而得名。
< 彩虹旃(ㄓㄢ)那  的小檔案 > 原產地： 夏威夷 特色： 屬於蘇木科常綠喬木，為爪哇旃那樹和阿勃勒樹之雜交後代，  集兩方親本優點於一身之彩虹旃那樹是夏威夷火奴魯島上美麗的地標植物; 花期 3-8月，花色橙至紅色，花簇生佈滿全株，  其櫛比鱗次之羽狀複葉和呈放射狀伸展之枝椏，在視覺景觀上，令人有心曠神怡的感覺，  本樹種進台灣雖有一段時日，但限於無法用種子繁殖, 只能以接木或壓條方式繁殖，故推廣速度不及阿勃勒樹來的普遍,然其觀賞性絕不亞於親本， 且有青出於藍之勢。  資料來源為 : http://www.ccu.edu.tw/GIS/showPlant.php?globalno=5
▲你想知道 ? 彩虹旃(ㄓㄢ)那 ~~要去那裡看呢 ? 嘉義民雄的中正大學內有栽植很多的彩虹旃(ㄓㄢ)那, 阿里山小姑娘到今年才注意到這花，  明年夏天時,一定要再回去看那美麗的彩虹旃(ㄓㄢ)那 ^__^
延伸閱讀 : 阿里山小姑娘生活分享~
漫畫實用版的 阿里山檜木精油/球(實用漫畫) ~
阿里山檜木球(舒服篇) .
阿里山檜木球(生活篇) .

發現自己、探索潛能
發現自己、探索潛能
東海大學客座教授周維中博士專訪
李肇興
周維中　博士 學歷：  東海大學數學系1976年畢業
美國紐約州立大學Stony Brook分校數學博士 經歷：  Clark University數學暨電腦系教授　 專長：  東海大學數學系客座教授
專長：  算法理論、生物資訊
E-mail： achou@thu.edu.tw ; achou@clarku.edu
跨入21世紀，以基因工程為基礎的生物科技逐漸成為科技界的顯學，生物科技結合醫學、生物化學、計算機、數學等多重領域，一次又一次創新發明，影響人類未來生活甚鉅。生物資訊Bioinformatics，一門相當新穎又未來的學問，結合數學與生命科學，透過演算理論及計算方法，提供進行基因工程研究的重大支撐，在美國還是近幾年來才興起的一門學問，我們卻悄然在東海數學系的今年秋季課程中發現它，周維中教授分別在數學系及資訊系開了三門生物資訊的相關課程。
周維中教授是東海大學數學系第三屆學長，1976年畢業，1982年取得美國紐約州立大學Stony Brook分校數學博士，之後一直在波士頓附近的Clark University數學暨電腦系擔任教職，至今達23年。今年8月，周老師應邀前來東海擔任客座教授5個月，希望藉此為台灣的生物科技相關的基礎教育，帶來一些新的觀念。
龍王颱風來襲的星期六，我去拜訪周老師，周老師喜愛咖啡，泡了一大壺Folgers黑咖啡，我們聊了一下午。
周老師回想起那一段在大度山的日子，都30幾年前的事，至今依然歷歷在目。那時東海很重視人文教育，全校學生只有1千多人，就像「未央歌」書中描述的故事，同系或不同科系間，彼此是很容易熟識的，來自建築系、外文系、歷史系、數學系，不同領域間，就因為愛讀書而組成讀書會，時常分享歷史、文學、佛學、美學不同的心得，談論未來、談論抱負。
不過我好像沒有聽到周老師提起關於數學系的功課，我適度的提醒一下。周老師不好意思的說，其實當初他在數學系的功課也不是很好，尤其統計學，也是低空掠過(嗯，和我很像嘛！)，一直到讀清大研究所時，才好好的把數學課程熟讀。
但周老師頗為推崇數學系的兩位老師，改變了他的觀念與人生價值。解萬臣老師那時剛從美國回來，帶來嶄新的教學觀念，上課時解老師會說，今天要解決什麼問題，需要哪些觀念，這些觀念是什麼意思，有何性質，有時先以幼稚的方法來解決，然後說明為什麼這樣做是錯誤的，再教授正確的方法，並說明為什麼要這樣想。也就是說，解老師是在傳授解決問題背後的想法，就是思考的邏輯。後來周老師自己為人師表，也都一直以這樣的教學態度與方法來勉勵自己。
康洪元老師則是另一位他推崇的對象，康老師出身師範體系，在台灣數學界，他是桃李滿天下，是一位非常開明的教育家，身為數學系的大老，他在課堂上卻總是會告訴學生，唸不唸數學不重要，重要的是，先找到自己的興趣，發現自己，探索潛能，追求自己的理想。他是一位真正懂教育的學者，影響了周老師對人生的不斷醒思；影響了周老師對理想追求的執著；也影響了周老師對學生、對子女的教育觀念。
周老師這幾年的研究領域在生物資訊，生物科技在研究基因工程上，常會產生大量資料，單單一個人的23對染色體，就能產生30億位元的基因組資料，就連最簡單的大腸桿菌，也能產生5百萬位元的基因組資料。如何在這龐大的資料中搜尋、定址、比較、計算，這些可就要數學家出馬了，研究更好更有效率的數學演算模型，是進行生物醫學研究不可或缺的工具。因此周老師不僅是某些重要生物醫學研究計畫的成員，同時擔任一些生物科技公司如VERTEX的顧問。周老師在任教的Clark University學校科系，www.clarku.edu，規劃生物資訊學程，在吸引優秀人才上，在美國也漸漸產生名氣。
周老師算是典型的東海夫妻檔，師母畢業於東海生物系，Clark University生物博士，目前在美國麻州州立大學醫學院擔任生物醫學研究工作，研究HIV(愛滋病毒)的DNA疫苗。夫唱婦隨，老師與師母同在生物科技領域，台灣發展生物科技如果能有這對夫妻加入，定能生色不少。
回到東海數學系擔任客座教授，這是一種很奇妙的感覺，30年前自己學習成長的地方，現在解萬臣老師已經退休，康洪元老師甚至已經過世，周老師深深覺得自己的責任很重大，想要把解老師當初教授給他的學習方法給傳授下去，想要把康老師的教育觀念表達給同學瞭解，想要把世界頂尖的生物科學引進台灣，至少要在大學教育中點燃啟蒙的火種。
客座教授在台灣的時間畢竟不長，周老師鼓勵學弟妹可以與他連絡，討論生物資訊、聊一聊人生，他很願意提供一些想法與觀念。周老師建議學弟妹先不要急，人生的道路很長，大學四年可以考慮多重領域的嘗試，除了數學科目，可以嘗試不同科系的主科，或者多學一點人文課程，有助於創意與思考。甚至剛踏入社會也不要急於定型，好好思考一下自己專長在哪裡、自己喜歡什麼、人生的道路要怎麼走才是。
先找到自己的興趣，發現自己，探索潛能，找到一個方向，一直鑽研下去，人生就很有意義了，這是周老師給大家的建議。
 


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